１ 観点別学習状況の評価の実施に向けて
―「読むこと」における「思考・判断・表現」の評価に焦点を当てて―
詳しくは こちら から
２ 研究報告書
■長良高校 市橋 憲和 詳しくは こちら から
①観点別学習状況の評価を踏まえた「読むこと」のテストの工夫と改善
②新科目「論理・表現Ⅰ」における指導と評価の年間計画について
■岐山高校 田中 由美 詳しくは こちら から
「話すこと［やり取り］」及び「話すこと［発表］」における観点別学習状況の評価
■加茂高校 中家 満貴 詳しくは こちら から
「話すこと［やり取り］」及び「書くこと」の領域における指導法及びその評価方法の研究
■高山工業高校 野添 祐輔 詳しくは こちら から
観点別評価に向けた評価方法及び指導方法の研究
■飛騨高山高校 林 輝将 詳しくは こちら から
望ましいペーパーテストの提案 ―「総合問題」からの脱却―
３ 年間指導計画・単元指導計画（例）
(1) 指導と評価の年間計画 (論理・表現Ⅰ) 資料：資料指導と評価の年間計画の作成に当たって
(2) 単元指導計画（論理・表現Ⅰ） 資料：エッセイ作品（５名分）(3) 学習指導案(英語コミュニケーションⅡ) 資料① ：パフォーマンステスト 資料②：ワークシート（再話、インタビュー）
４ 「読むこと」の筆記テスト（例） 「知識・技能」及び「思考・判断・表現」の評価
１ 英語コミュニケーションⅢを想定した問題例①
２ 英語コミュニケーションⅢを想定した問題例②
３ 英語コミュニケーションⅠを想定した問題例